Blogul bibliotecii din Brasov

În ultimele săptămâni, am urmărit cu îngrijorare știrile despre situația din învățământ și cultură, mai precis datele despre lectură. La radio, televiziune și în mediul online s-au dezbătut datele. Despre ce este vorba mai precis? Despre un studiu european comparativ, din care rezultă că elevii din România sunt cei mai puțin motivați să învețe, neînțelegând sensul și rostul de a învăța, la ce le folosește în viață, ce anume aplică în realitate din ceea ce învață. Mai grav stăm la capitolul lectură, studii mai vechi (Barometrul de consum cultural din anul 2010) și mai noi afirmând că între 48%-51% români nu au citit o carte. Datele reconfirmă o atitudine despre care știam din studii mai vechi, la nivelul anului 1999: alienarea crescândă a românilor față de educație și cultură într-o perioadă și într-o societate în care se pune accentul pe informație și cunoaștere, pe abilități și competențe care să le permită integrarea pe piața muncii. N-am să mă ocup aici de cauze și vinovați, nu mă interesează să mă jeluiesc. Ceea ce mă interesează este că noi bibliotecarii și bibliotecile trebuie să cunoaștem și să recunoaștem această situație, să fim conștienți de consecințe. Cred că nu avem opțiune, este nevoie să promovăm lectura din ce în ce mai mult și să ne facem munca din ce în ce mai bine. La sfârșit de an, momentul bilanțului și al planurilor de viitor, este binevenit să ne propunem să facem aceasta, cu atât mai mult cu cât avem motive mai mult decât serioase să o facem!

Tot vineri, 1 februarie, după vizita la bibliotecile publice din judeţ, m-am grăbit să ajung la Sesiunea judeţeană de lucrări şi referate ale elevilor, disciplina istorie,desfăşurată la Şcoala generală nr. 27 Braşov. Acolo, o echipă de la Şcoala Generală nr. 19, condusă de profesoara de istorie Carmen Voica, a ales să prezinte o lucrare despre Biblioteca Judeţeană Braşov – instituţie culturală a oraşului şi s-a mobilizat să realizeze o machetă, trudind cu ambiţie la finalizarea acesteia. Celia Secară (clasa a VIII-a) este eleva care s-a documentat din cărţi şi de pe internet despre biblioteca judeţeană braşoveană şi care a prezentat, asistată de colegii ei. A prezentat documentat, serios si sigur. Felicitări Celiei şi colegilor lor, mă bucur că s-au gândit să prezinte biblioteca publică într-o sesiune de istorie şi sper ca faptul să însemne perceperea bibliotecii ca o instituţie unde pot găsi resurse despre istorie şi documente utile şcolii.

Din păcate, nu am ascultat şi celelalte lucrări prezentate, care se pare că au fost interesante şi diverse tematic, din câte am aflat. Însă am avut bucuria să ascult o parte dintr-o lucrare inedită a unor elevi de la Scoala Generală nr. 6, profesor Daniela Danu. Elevii Greinier Cristian şi Borcea Toma au prezentat lucrarea Filmul artistic de inspiraţie istorică – mijloc de cunoaştere a istoriei? Tema era cu adevărat interesantă şi ridica chestiunea propagandei şi a îndoctrinării prin mijloace de informare în masă. În plus, avea calitatea de a stimula analiza, reflecţia şi comparaţia în gândirea elevilor, ceea ce practic îşi propune orice sesiune de lucrări care se vrea ştiinţifică, să pună întrebări, să încurajeze gândirea, spiritul critic şi independent. Iniţiativa de a aborda o asemenea temă este de admirat.

RENOVA este un proiect Leonardo da Vinci Transfer of Innovation, care face parte din Lifelong Learning Program (Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii), ce susţine participanţii la achiziţia şi utilizarea unor competenţe şi calificări pentru dezvoltarea profesională în domeniul managementului de sănătate.

Programul de formare se adresează asistentelor medicale generale, moaşelor şi asistentelor medicale care doresc să dobândească cunoştinţe şi competenţe în managementul asistenţei medicale pentru a creşte eficienţa activităţilor lor şi propria lor dezvoltare profesională.

Structura

Instruirea va avea loc în luna mai, 2012, în România şi Polonia (programul va fi adaptat de la sistemul de sănătate francez de management:  Îngrijire în asistenţă medicală.

Vor fi 2 sesiuni faţă-în-faţă şi 76 de ore on-line în total.

Module

• Etica în asistenţa medicală
• Comunicarea în asistenta medicală
• Management economic şi financiar în asistenţa medicală
• Legislaţie în asistenţa medicală

Proiectul este coordonat de SIVECO România.

De dimineata pornim intins la drum, catre destinatia noastra finala, Poznan. Parcurgem drumul printre campii si paduri de ses, de mesteceni si pini, cu ceata multa, intr-o Polonie fara zapada. In schimb, ploua marunt si vantul bate in rafale, din cand in cand, la rascruci. In jurul pranzului, ajungem la Jarocin, un raion cu o suprafata de 500 km patrati, avand 4 comune si 72 000 locuitori. O recunoastem pe directoare, este doamna cu cercei inscriptionati cu Biblioteca, apoi recunoastem pe alte bibliotecare din film. Ne intampina echipate in uniforme, cu tricouri inscriptionate cu logo-ul bibliotecii si cu aceeasi caldura de care ne-am bucurat mereu pe parcursul vizitei. Alaturi de personalul bibliotecii, ne-a asteptat si primarul raionului.

Directoarea ne prezinta biblioteca amenajata intr-un palat vechi, cu un parc in jur, care ofera si posibilitatea copiilor de a se juca de-a baba oarba prin cotloanele lui, bantuind cu lanternele. Cu 24 de bibliotecari in total, biblioteca are 9 filiale, 5 in oras si 4 in comune. Au angajat si instructori, profesori inteleg eu, precum si persoane responsabile de animatie culturala si de scrierea si accesarea de proiecte. Filialele din oras sunt plasate langa primarie, in scoli si chiar in spital, deservind bolnavii si personalul medical, bibliotecarele ducand cartile la pat. Toate filialele din sate sunt amplasate in scoli, in raion toate bibliotecile scolare fiind desfiintate din pacate.

Biblioteca raionului are in strategie sa fie o biblioteca a tuturor, de aceea concepe si ofera servicii si programe pentru toate categoriile sociale, profesionale si de varsta. Copiii beneficiaza de ajutor la lectii, cursuri de istoria scrisului, intalniri cu autori, ateliere de arta, sarbatoarea Sf. Andrei. Tinerii sunt cel mai greu de atras spre biblioteca si pentru ei au organizat cursuri de fotografie, intalniri cu scriitori si alti profesionisti, un alpinist de exemplu, targuri de manuale. Pentru adulti si varstnici organizeaza intalniri cu diferiti autori, curse de biciclete, cursuri de transmitere a mesajelor pe celular etc, promovarea artistilor locali si a talentelor din comunitate, din randul acestor categorii de varsta. Pe langa biblioteca functioneaza diferite cluburi – de lectura, de deprinderi artistice, seniori. In ultimul timp au inceput sa iasa tot mai mult in comunitate, organizeaza activitati in parcul din jurul castelului bibliotecii, unde se fac lecturi publice, exercitii fizice, activitati creative, recreative si distractive, jocuri. Toate decorurile inclusiv costume si masti sunt create de bibliotecare. Sunt implicate in activitatea Polonia intreaga citeste copiilor!, desfasurata la nivel national, actiune sociala care are drept scop sa convinga parintii si educatorii sa citeasca cu glas tare copiilor in vederea combaterii analfabetismului. O alta activitate este Noaptea in biblioteca, in timpul careia copiii se joaca pe o tema (reconstituirea unui fapt istoric, povesti cu detectivi, istorii cu fantome si stafii) si chiar dorm in biblioteca.

Printre proiectele bibliotecii se numara unul legat de instruirea bibliotecarilor in forme si limbaje de comunicare ale nevazatorilor si surzilor. In Programul de dezvoltare a bibliotecilor gestionat de FRSI, biblioteca din Jarocin a fost biblioteca lider si astfel a primit echipamente. Una dintre obligatiile programului a fost sa organizeze o coalitie de institutii din localitate in jurul bibliotecii. Nu a fost de acord initial cu aceasta impunere, dar in final bibliotecarele au constatat ca realizarea coalitiei a fost benefica intrucat le-a atras sprijinul unor resurse la care nu s-au gandit sa apeleze. Astfel, o unitate militara s-a implicat in sustinerea lecturii. S-a incheiat parteneriat chiar si cu o unitate de paramedici. Bibliotecarele au facut o campanie de promovare a bibliotecii, au creat tricouri si obiecte promotionale, datorita carora sunt vazute in comunitate, tricourile devenind o uniforma simbol, reper de identitate profesionala. A luat cuvantul domnul primar care a spus ca autoritatile locale sunt responsabile de spitale, scoli, asistenta sociala, cultura si drumuri, iar pentru acestea raionul trebuie sa colaboreze cu comunele. Activ in invatamant, primarul este deschis sa sprijine scoala si sa sustina biblioteca publica si echipa ei, mai ales ca orasul este unul dintre centrele cele mai dinamice cultural – are festival de rock, de muzica de orga, teatru, folclor -, iar biblioteca contribuie la activitatile si evenimentele culturale.

La intrebarile noastre, privind bugetul, am aflat ca biblioteca are 1.100.000 zloti pentru sediu si filialele sale, dar doua treimi din acesti bani se consuma pentru utilitati si cheltuieli de salarii, La intrebarea noastra cum concep si organizeaza activitatile, in functie de cerere, de date despre nevoia unui serviciu nou in comunitate, au raspuns ca asculta ceea ce spun utilizatorii, fac anchete proprii, urmaresc ceea ce fac celelalte biblioteci si evident contribuie cu creativitatea proprie la evenimente. Activitatile sunt programate intr-un calendar de actiuni culturale planificate pe durata unui an si jumatate, cu responsabilitati si misiuni précis trasate.

Dupa intalnirea cu Asociatia bibliotecarilor din Polonia si vizitarea Bibliotecii Nationale a Poloniei, a urmat Biblioteca Universitatii din Varsovia. Depasim fatada imensa cu mai multe panouri scrise in diferite limbi si alfabete si patrundem in spatiul plin de cafenele, librarii, magazine, spatiu cochet, plin de viata, cu o droaie de studenti misunand. Ne intampina Janina, care vorbeste perfect romaneste fiindca mama ei era romanca si a crescut la Craiova unde are rude. Ne preia o alta bibliotecara, istoric de profesie, care ne povesteste in amanunt avatarurile evolutiei bibliotecii universitare. Nu insist asupra datelor, retin doar ca dupa 1989 biblioteca, confruntata cu lipsa spatiului suficient, trebuia sa preia sediul fostului partid comunist. A intervenit bursa care a luat acel spatiu, obligandu-se in schimb sa ridice sediul bibliotecii universitare. Dar dupa construirea zidurilor, s-a considerat eliberata de obligatii, iar biblioteca a trebuit sa faca datorii si sa inchirieze spatiile. Astfel, inca de la inaugurare, biblioteca nu a dispus de spatiu suficient, neavand alocat spatiu de crestere pentru noile colectii. Dincolo de aceste probleme, biblioteca este remarcabila prin aspect si design, nu neaparat placute, sigur controversate si memorabile: la intrare, in capul scarilor, te intampina patru coloane cu text scris circular si incununate cu statuile in marime naturala ale unor oameni polonezi de cultura. Instalatiile de incalzire sunt la vedere, iar mobilierul este ultramodern, metalul si sticla te inconjoara pretutindeni, evocand un stabiliment industrial. Am remarcat mesele de lectura si de studiu intercalate printre rafturile cu acces liber, care se intind pe doua nivele. Biblioteca detine un fond de 3.000.000.000 unitati de biblioteca, sistemul de catalogare este cel folosit de Biblioteca Congresului SUA, catalogul traditional pe fise este utilizat in paralel cu cel electronic. In sectiile de carte organizate pe domenii lucreaza bibliotecari alaturi de profesionisti ai domeniului respectiv – istorici la istorie, filologi la literatura, juristi la drept, sociologi etc. Am vizitat Departamentul de publicatii efemere (efemeridele), infiintat recent si care ne-a fost prezentat de un profesionist al bibliotecii, cu o pasiune si un entuziasm rar intalnite. Ne-au cucerit aceste efemeride extrem de interesante, documente pentru viata sociala cum le numesc ei – brosuri, slovare tipografice, jocuri pentru copii, afise, meniuri, felicitari, corespondenta, reclama, timbre vandute in scop caritabil, calendare de perete. Munca din acest departament ne-a aratat cu prisosinta profesionalismul si pasiunea bibliotecarilor universitari polonezi, care ne-au primit cu caldura, ceea ce a facut intalnirea de la biblioteca universitara si mai ales intalnirea cu oamenii ei, cei ce muncesc acolo, cu adevarat memorabile.

Call for Papers for Satellite Meeting

Section Libraries for Children and Young Adults
In collaboration with Joensuu Regional Library, Finland, and the Finnish Library Association

Joensuu, Finland
9-10 August 2012, preceding the 77th Annual IFLA conference in Helsinki (August 11-17, 2012)

Theme: ” Libraries for Young People: Breaking through Boundaries”

IFLA Section Libraries for Children and Young Adults, Joensuu Regional Library and the Finnish Library Association invite you to submit a proposal for a presentation on the theme “Libraries for Children and Young people: Breaking through Boundaries”, the IFLA Pre-Conference to be held in Joensuu, Finland, 9-10 August 2012.

The Pre-conference Venue: Joensuu Main library and other premises in the city center.

Beside the key note and invited speakers, in the two days programme we aim to have up to 10 presentations.

We are particularly interested in presentations about innovations and best practices on the following ”breaking through boundaries” topics, related to the multifaceted reality where the library belongs :

Boundaries between the library and other organizations
How do schools and public libraries support learning together? How do librarians cooperate with other organisations and other actors working with children and teens?

Boundaries of librarianship for young people
Is a librarian also like a teacher, a youth worker, a friend, a parent, somebody to play with, a censor…? What are the limits of children and youth librarianship?

Boundaries between librarians and readers
From “dictating” library services to interacting together with the children. The librarian’s desk is gone and often the child is more skilled than the librarian and can teach him/her how to use i-tunes… How do library staff cope?

Boundaries between learning environments
Learning environments can be virtual or physical, local or global (even simultaneously): what kind of learning environments can libraries offer?

Boundaries between childhood and adolescence
How to ensure sufficient premises, material, services for different age groups? Where are the invisible and transferable borders between childhood and adolescence?

Boundaries between different groups of readers
Children and youth library services for young people with special needs, with print or other disabilities, belonging to a minority group… How to overcome demographical, economic or other boundaries at the library?

Boundaries between ”consuming” and producing
Library creates and produces more and more content: Wikis, blogs, book trailers, reading diplomas and programs, activities… How to involve and activate library clients in producing and enhancing content?

Boundaries between countries
What joint programmes can children’s libraries from different countries conduct together?

The expected audience is likely to include librarians from public and school libraries, other professionals working on children’s and young adult’s reading, students and university professors and partners of libraries in joint reading promotion programmes.

Submission Guidelines
• Proposals should be sent before January 31st 2012 via email to :
Kirsten Boelt
Email kbt-kultur@aalborg.dk

• They must include (in English) :
– Title of paper
– Summary of paper (up to 500 words- ½ page)
– The speaker’s name, address, telephone and fax numbers, professional affiliation, email
address and biographical note (40 words)

• The official language of the meeting is English. Simultaneous interpretation to and from Russian will be provided

• The abstracts will be reviewed by the Review Committee and a maximum of 10 proposals will be selected. Successful proposals will be identified and announced by February 15 2012.

• Full text papers should be provided by 15 April, 2012; papers should be 3-20 pages long. They must be written in English or in Russian.

• The delivery of each presentation will last 20 minutes to allow a time for Q&A. Presentations must be in English or in Russian.

Important Dates
Deadline for submissions January 31st 2012
Notification of acceptance/rejection February 15 2012
Final program and full registration information March 10 2012
Deadline for submission of final papers’ texts April 15 2012

Expenses
Registration fees will be waived for the speakers. However, it is the speakers’ responsibility to find funding for travel, accommodation and associated costs, which IFLA and its Sections are not in a position to fund.

Sponsors
IFLA Section Libraries for Children and Young Adults
Joensuu Regional Library
The Finnish Library Association

IFLA Section Libraries for Children and Young Adults
Chair : Viviana Quiñones
Bibliothèque nationale de France
Centre national de la littérature pour la jeunesse – La Joie par les livres
Quai François-Mauriac
75706 Paris cedex 13, France
Tél. + 33 (0)1 53 79 52 86, fax + 33 (0)1 53 79 41 80
Email: viviana.quinones@bnf.fr

Local Organising Committee
Chair : Ulla Pötsönen
Joensuu Regional Library
PO Box 114
80101 Joensuu,Finland
Tel. +(358) (50) 3092591
Email: ulla.potsonen@jns.fi

Asociaţia Telluride organizează seminarii şi şcoli de vară pentru elevii de liceu, pe teme de istorie, democraţie, rasism. Programul este în colaborare cu Universitatea Bloomington, Indiana şi Universitatea Ann Arbor, Michigan. Cheltuielile de pregătire, cazare, masă şi călătorie sunt suportate de asociaţie. Se asigură şi un stipendiu de până la 500 de dolari pentru cursanţii care altfel nu pot urma aceste programe. În 2012 şcoala de vară va avea loc între 24 iunie şi 4 august. Graţie unei tinere cercetătoare române, Sânziana Păltineanu, care a apelat la colecţiile şi serviciile Bibliotecii Judeţene Braşov, România este şi ea o ţară eligibilă pentru aceste proiecte. Îi mulţumim şi sperăm să confirmăm aşteptările ei de a participa şi braşoveni la acest proiect. Puteţi să vă înscrieţi, completa aplicaţia online şi trimite până la 9 ianuarie 2012. Pentru mai multe informaţii vizitaţi /http://tellurideassociation.org/programs/high_school_students.html. Aveţi şansa de a studia cu profesori universitari americani, de a vă cultiva spiritul polemic şi analitic, de a vă perfecţiona în susţinerea ideilor în scris şi în dezbatere, ocazia unei experienţe educative, de viaţă şi personale utile. Succes!

În discursul „Changing Education Paradigms”, Sir Ken Robinson propune regândirea din temelii a sistemului de învăţământ.
Vă invit să urmăriţi un fragment al discursului, genial realizat de către RSA.

Ieri am fost la vernisajul unei expoziţii interesante, 1001 culori şi poveştile lor, produsul final al proiectului Colorează-ţi comunitatea al asociaţiei Colors. Am privit cu încântare fotografiile multicolore expuse în foaierul Teatrului Sică Alexandrescu. Citind materialele expoziţiei, m-au interesat răspunsurile date de tinerii braşoveni la întrebarea membrilor asociaţiei privitoare la ce îşi doresc ei pentru comunitate. Spicuiesc dintre multele răspunsuri cele care mi-au atras atenţia – tururi personalizate, amenajarea pieţelor (de exemplu, piaţa G. Enescu), mai multe biblioteci, evenimente culturale de prestigiu (concerte de toate genurile, festivaluri de teatru, dans), mai multe cursuri de orice fel pentru a face faţă schimbărilor, cursuri gratuite de limbi străine şi de artă (fotografie, dans, pictură), mai multe cinematografe, evenimente dedicate tinerilor şi vârstnicilor, centru industrial dezvoltat, locuinţe pentru tineri, centre medicale performante, viaţă culturală elevată. Multe dintre cererile menţionate de mine vizează oferta culturală şi educaţională. Nu mai pot spune că nu cunosc nevoile comunităţii. Răspunsurile colectate de asociaţie ne oferă informaţii despre acest aspect şi ne ridică o minge la fileu. Relevant, nu?! Voi ce părere aveţi?

Cunoscutul personaj al lui Caragiale, Marius Chicoş Rostogan, era impresionat de frumoasa paradă a elevilor Liceului Traian din Turnu Severin. În schiţa Emulaţiune, publicată în 1900 în Universul, el dădea glas admiraţiei faţă de „acea mândreţe de şcoleri ca o lejiune din acelea cari au vin’t cu divul Traian”. Se  ambiţiona să facă proprii elevi, categorisiţi drept „loaze levantine”, asemeni acelora din Turnu Severin. Nu ştim însă prea multe despre elevii acelui liceu pomenit cu atâta încântare. Colecţiile Speciale păstrează un album al cursului superior de la Liceu Traian Turnu Severin, din 1909, cu imagini cu elevii. Într-adevăr, fotografiile atrag atenţia prin alura şi seriozitatea elevilor. Aveau de ce să fie mândri elevii atunci şi nu întâmplător stârneau admiraţia pedagogului caragialesc.  Am ataşat doua poze.